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Wie war die Berufswahl in der DDR?
Die Berufswahl in der DDR war stark von staatlicher Lenkung geprägt. Es gab eine zentrale Berufsberatung, die den Jugendlichen Vorschläge für ihre Berufswahl machte. Oft wurden die Berufe nach den Bedürfnissen der Planwirtschaft ausgewählt, was dazu führte, dass viele Jugendliche in Berufen arbeiteten, die nicht ihren persönlichen Interessen und Fähigkeiten entsprachen. **
Wie frei war die Berufswahl in der DDR?
Die Berufswahl in der DDR war stark durch staatliche Vorgaben und Lenkung geprägt. Es gab eine zentrale Planwirtschaft, in der die Arbeitskräfte nach Bedarf und politischen Vorgaben auf die verschiedenen Branchen verteilt wurden. Die individuelle Berufswahl war daher stark eingeschränkt und oft abhängig von familiären oder politischen Kontakten. **
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Hanft, Anke: Organisation und Management von Studium, Lehre und Weiterbildung an HochschulenOrganisation und Management von Studium, Lehre und Weiterbildung an Hochschulen , Studium und Lehre sind seit einigen Jahren erheblichen Veränderungen unterworfen. Zunächst waren es die Bologna-Reformen, die weitreichende und in der öffentlichen Diskussion nicht unumstrittene Neuerungen an die Hochschulen brachten. Damit einher ging die Aufforderung, sich stärker den Anforderungen des lebenslangen Lernens zu stellen und mit Berufstätigen neue Zielgruppen zu erschließen. Die zunächst zögerliche Haltung der öffentlichen Hochschulen gegenüber einer Ausweitung ihrer traditionellen Angebotsstruktur gab dem privaten Hochschulsektor Auftrieb, der vor allem berufstätige Zielgruppen adressierte und damit an Einfluss gewann. Öffentliche Hochschulen konzentrierten sich in den vergangenen zwei Jahrzehnten vor allem darauf, der wachsenden Heterogenität ihrer Studierenden gerecht zu werden, indem sie lernunterstützende Maßnahmen in der Studieneingangsphase ausbauten. Aktuell stehen Hochschulen, verstärkt durch die Corona-Pandemie, vor weiteren Herausforderungen: Innerhalb kurzer Zeit müssen sie den Lehrbetrieb off-campus mit Hilfe digitaler Lehr-Lern-Infrastruktur und virtuellen Lernmedien gestalten. Die verschiedenen Beispiele zeigen, dass die Planung und Organisation von Lernen und Lehren an Hochschulen zunehmend anspruchsvoller werden. Hochschulen reagieren auf diese Herausforderungen, indem sie die Organisation und das Management von Studium und Lehre zunehmend professionalisieren, ihre Angebotsstruktur zielgruppengerechter gestalten und um weiterbildende Studienangebote erweitern. Auch äußere Impulse, wie z.B. die umfassenden staatlichen Förderprogramme, tragen dazu bei, die Reformbereitschaft an Hochschulen zu stärken. Mit diesem Band wollen wir Hochschulen dabei unterstützen, ihren vielfältigen Aufgaben bei der Planung, der Organisation, dem Management und der Qualitätssicherung von Studium, Lehre und Weiterbildung besser gerecht zu werden. Dabei geht es uns nicht nur darum, Managementaufgaben systematisch darzulegen, sondern auch neuere, Studium und Lehre betreffende Entwicklungen aufzuzeigen. Gegenüber dem ersten, im Jahr 2014 publizierten Band handelt es sich um eine vollständig überarbeitete Neuauflage mit neuen SchwerpunktSetzungen. , Blinker > Lichter & Leuchten , Auflage: überarbeitete und erweiterte Auflage, Erscheinungsjahr: 202010, Titel der Reihe: Studienreihe Bildungs- und Wissenschaftsmanagement#22#, Autoren: Hanft, Anke~Kretschmer, Stefanie~Maschwitz, Annika, Edition: REV, Auflage: 20002, Auflage/Ausgabe: überarbeitete und erweiterte Auflage, Seitenzahl/Blattzahl: 192, Keyword: MBA Bildungs- und Wissenschaftsmanagement; lebensbegleitende Studienangebote; Lehrangebotsplanung; europäischer Hochschulraum; Durchlässigkeit; Heterogenität; Curriculumentwicklung; Workload; Studierenden-Lifecycle-Management; Qualitätssicherung; Bildungsmanagement, Fachschema: Bildung / Bildungsmanagement~Bildungsmanagement~Management / Bildungsmanagement~Bildungspolitik~Politik / Bildung~Bildungssystem~Bildungswesen~Hochschule - Privathochschule, Fachkategorie: Bildungswesen: Organisation und Verwaltung~Hochschulbildung, Fort- und Weiterbildung, Warengruppe: HC/Bildungswesen (Schule/Hochschule), UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Länge: 233, Breite: 172, Höhe: 18, Gewicht: 376, Produktform: Kartoniert, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft,29,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Gab es in der DDR Einschränkungen bei der Berufswahl?
Ja, in der DDR gab es Einschränkungen bei der Berufswahl. Die Regierung kontrollierte und lenkte die Berufsausbildung und Berufszuweisung, um den Bedarf an Arbeitskräften in bestimmten Branchen und Regionen zu decken. Es gab auch eine starke ideologische Komponente, bei der bestimmte Berufe als politisch unzuverlässig oder unerwünscht angesehen wurden. **
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Wie unterschied sich die Berufswahl in der DDR und der BRD?
In der DDR wurde die Berufswahl stark vom Staat beeinflusst und gelenkt. Es gab eine zentrale Planwirtschaft, in der die Bedürfnisse des Staates im Vordergrund standen. Die Berufswahl wurde daher oft durch den Bedarf des Staates bestimmt und es gab weniger individuelle Freiheit bei der Entscheidung. In der BRD hingegen gab es eine freie Marktwirtschaft und eine größere Auswahl an Berufen. Die Berufswahl wurde hier mehr von individuellen Interessen und Fähigkeiten bestimmt. **
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Wie wurden DDR Flüchtlinge aus der DDR aufgenommen?
Wie wurden DDR Flüchtlinge aus der DDR aufgenommen? DDR Flüchtlinge wurden in der Bundesrepublik Deutschland in speziellen Aufnahmelagern untergebracht, wo sie medizinisch versorgt und betreut wurden. Sie erhielten finanzielle Unterstützung und wurden bei der Integration in die Gesellschaft unterstützt. Zudem konnten sie oft schnell die deutsche Staatsbürgerschaft erhalten. Es gab auch Programme zur beruflichen Qualifizierung und Sprachkurse, um den Flüchtlingen den Neustart in Deutschland zu erleichtern. Insgesamt wurden DDR Flüchtlinge herzlich aufgenommen und konnten ein neues Leben in Freiheit beginnen. **
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Mochten ehemalige DDR-Staatsbürger die DDR oder nicht?
Die Meinungen ehemaliger DDR-Staatsbürger zur DDR sind unterschiedlich. Einige Menschen haben positive Erinnerungen an die sozialistische Gesellschaft und schätzen beispielsweise die Sicherheit und Stabilität, die sie in der DDR erlebt haben. Andere hingegen haben negative Erfahrungen gemacht und kritisieren die Einschränkungen der persönlichen Freiheit und die politische Unterdrückung in der DDR. **
Mochten ehemalige DDR-Staatsbürger die DDR oder nicht?
Die Meinungen ehemaliger DDR-Staatsbürger zur DDR sind unterschiedlich. Einige Menschen haben positive Erinnerungen an bestimmte Aspekte des Lebens in der DDR, wie zum Beispiel das soziale Sicherheitsnetz oder die Solidarität unter den Menschen. Andere wiederum haben negative Erfahrungen gemacht und kritisieren die politische Repression und die Einschränkung der persönlichen Freiheit. Insgesamt lässt sich sagen, dass die Meinungen zur DDR stark von individuellen Erfahrungen und Perspektiven geprägt sind. **
DDR-Politiker
Erich HoneckerWalter UlbrichtEgon KrenzErich MielkeMehr Ergebnisse **
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Hanft, Anke: Organisation und Management von Studium, Lehre und Weiterbildung an HochschulenOrganisation und Management von Studium, Lehre und Weiterbildung an Hochschulen , Studium und Lehre sind seit einigen Jahren erheblichen Veränderungen unterworfen. Zunächst waren es die Bologna-Reformen, die weitreichende und in der öffentlichen Diskussion nicht unumstrittene Neuerungen an die Hochschulen brachten. Damit einher ging die Aufforderung, sich stärker den Anforderungen des lebenslangen Lernens zu stellen und mit Berufstätigen neue Zielgruppen zu erschließen. Die zunächst zögerliche Haltung der öffentlichen Hochschulen gegenüber einer Ausweitung ihrer traditionellen Angebotsstruktur gab dem privaten Hochschulsektor Auftrieb, der vor allem berufstätige Zielgruppen adressierte und damit an Einfluss gewann. Öffentliche Hochschulen konzentrierten sich in den vergangenen zwei Jahrzehnten vor allem darauf, der wachsenden Heterogenität ihrer Studierenden gerecht zu werden, indem sie lernunterstützende Maßnahmen in der Studieneingangsphase ausbauten. Aktuell stehen Hochschulen, verstärkt durch die Corona-Pandemie, vor weiteren Herausforderungen: Innerhalb kurzer Zeit müssen sie den Lehrbetrieb off-campus mit Hilfe digitaler Lehr-Lern-Infrastruktur und virtuellen Lernmedien gestalten. Die verschiedenen Beispiele zeigen, dass die Planung und Organisation von Lernen und Lehren an Hochschulen zunehmend anspruchsvoller werden. Hochschulen reagieren auf diese Herausforderungen, indem sie die Organisation und das Management von Studium und Lehre zunehmend professionalisieren, ihre Angebotsstruktur zielgruppengerechter gestalten und um weiterbildende Studienangebote erweitern. Auch äußere Impulse, wie z.B. die umfassenden staatlichen Förderprogramme, tragen dazu bei, die Reformbereitschaft an Hochschulen zu stärken. Mit diesem Band wollen wir Hochschulen dabei unterstützen, ihren vielfältigen Aufgaben bei der Planung, der Organisation, dem Management und der Qualitätssicherung von Studium, Lehre und Weiterbildung besser gerecht zu werden. Dabei geht es uns nicht nur darum, Managementaufgaben systematisch darzulegen, sondern auch neuere, Studium und Lehre betreffende Entwicklungen aufzuzeigen. Gegenüber dem ersten, im Jahr 2014 publizierten Band handelt es sich um eine vollständig überarbeitete Neuauflage mit neuen SchwerpunktSetzungen. , Blinker > Lichter & Leuchten , Auflage: überarbeitete und erweiterte Auflage, Erscheinungsjahr: 202010, Titel der Reihe: Studienreihe Bildungs- und Wissenschaftsmanagement#22#, Autoren: Hanft, Anke~Kretschmer, Stefanie~Maschwitz, Annika, Edition: REV, Auflage: 20002, Auflage/Ausgabe: überarbeitete und erweiterte Auflage, Seitenzahl/Blattzahl: 192, Keyword: MBA Bildungs- und Wissenschaftsmanagement; lebensbegleitende Studienangebote; Lehrangebotsplanung; europäischer Hochschulraum; Durchlässigkeit; Heterogenität; Curriculumentwicklung; Workload; Studierenden-Lifecycle-Management; Qualitätssicherung; Bildungsmanagement, Fachschema: Bildung / Bildungsmanagement~Bildungsmanagement~Management / Bildungsmanagement~Bildungspolitik~Politik / Bildung~Bildungssystem~Bildungswesen~Hochschule - Privathochschule, Fachkategorie: Bildungswesen: Organisation und Verwaltung~Hochschulbildung, Fort- und Weiterbildung, Warengruppe: HC/Bildungswesen (Schule/Hochschule), UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Länge: 233, Breite: 172, Höhe: 18, Gewicht: 376, Produktform: Kartoniert, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft,29,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Wie war die Berufswahl in der DDR?
Die Berufswahl in der DDR war stark von staatlicher Lenkung geprägt. Es gab eine zentrale Berufsberatung, die den Jugendlichen Vorschläge für ihre Berufswahl machte. Oft wurden die Berufe nach den Bedürfnissen der Planwirtschaft ausgewählt, was dazu führte, dass viele Jugendliche in Berufen arbeiteten, die nicht ihren persönlichen Interessen und Fähigkeiten entsprachen. **
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Wie frei war die Berufswahl in der DDR?
Die Berufswahl in der DDR war stark durch staatliche Vorgaben und Lenkung geprägt. Es gab eine zentrale Planwirtschaft, in der die Arbeitskräfte nach Bedarf und politischen Vorgaben auf die verschiedenen Branchen verteilt wurden. Die individuelle Berufswahl war daher stark eingeschränkt und oft abhängig von familiären oder politischen Kontakten. **
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Gab es in der DDR Einschränkungen bei der Berufswahl?
Ja, in der DDR gab es Einschränkungen bei der Berufswahl. Die Regierung kontrollierte und lenkte die Berufsausbildung und Berufszuweisung, um den Bedarf an Arbeitskräften in bestimmten Branchen und Regionen zu decken. Es gab auch eine starke ideologische Komponente, bei der bestimmte Berufe als politisch unzuverlässig oder unerwünscht angesehen wurden. **
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Wie unterschied sich die Berufswahl in der DDR und der BRD?
In der DDR wurde die Berufswahl stark vom Staat beeinflusst und gelenkt. Es gab eine zentrale Planwirtschaft, in der die Bedürfnisse des Staates im Vordergrund standen. Die Berufswahl wurde daher oft durch den Bedarf des Staates bestimmt und es gab weniger individuelle Freiheit bei der Entscheidung. In der BRD hingegen gab es eine freie Marktwirtschaft und eine größere Auswahl an Berufen. Die Berufswahl wurde hier mehr von individuellen Interessen und Fähigkeiten bestimmt. **
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Die Meinungen ehemaliger DDR-Staatsbürger zur DDR sind unterschiedlich. Einige Menschen haben positive Erinnerungen an bestimmte Aspekte des Lebens in der DDR, wie zum Beispiel das soziale Sicherheitsnetz oder die Solidarität unter den Menschen. Andere wiederum haben negative Erfahrungen gemacht und kritisieren die politische Repression und die Einschränkung der persönlichen Freiheit. Insgesamt lässt sich sagen, dass die Meinungen zur DDR stark von individuellen Erfahrungen und Perspektiven geprägt sind. **
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